Buca'da eğitim masraflarına son!
Buca Belediyesi, eğitimi geleneksel sınıf ortamının dışına çıkararak, öğrencilerin dijital dünyada öğrenim görmelerini sağlayan Dijital Dershane projesini hayata geçirdi.
Hizmete başladığı günden bu yana 15 bine yakın öğrenciye ulaşan uygulama, ailelerin eğitim masraflarını hafifletirken öğrencilere de ders çalışma ve deneme sınavlarına katılma imkânı sunuyor.
Proje kapsamında okul öncesinden lise seviyesine, ayrıca LGS, YKS ve KPSS gibi önemli sınavlara hazırlanan öğrencilere ücretsiz dijital eğitim olanağı sağlanıyor. Buca Belediye Başkanı Mimar Görkem Duman, “Buca'nın eğitim kimliğini güçlendirmek ve gençlere hak ettikleri eğitim fırsatlarını sunmak için çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Dijital Dershane ile öğrencilerimize yüksek çözünürlüklü, kaliteli eğitim içeriklerini evlerine kadar taşıyoruz. Amacımız, hiç kimsenin geride kalmadığı bir Buca yaratmak” dedi.
Projeden yararlanan öğrencilerden 10. sınıf öğrencisi Alper Doruk Yıldız, Dijital Dershane sayesinde fen derslerindeki başarısını artırdığını ve hayalini kurduğu özel okula burslu olarak kabul edildiğini aktardı. Alper, “Sekizinci sınıfta fen derslerine ilgim yoktu ancak çevrim içi dersler ile kendimi geliştirdim ve sınavda 19 net yaptım. Okula gidemediğim dönemde fizik ve kimya gibi dersleri Dijital Dershane ile takip ettim. Bu platformun LGS sürecinde büyük faydasını gördüm, üniversite sınavında da katkısını hissedeceğim” diye konuştu.
Alper’in annesi Filiz Yıldız ise uygulamanın ailelere önerilebilecek büyük bir destek olduğunu belirtti. “Oğlum Dijital Dershane sayesinde performansını artırmaya devam ediyor. LGS sürecinde çok yardımcı oldu. YKS hazırlığında da günün her anında derslere erişebiliyor. Özellikle deneme sınavlarını kaçırmaması gerektiğini düşünüyorum, çünkü nerede eksik olduğunu net şekilde görebiliyor” ifadelerini kullandı.
Buca Belediyesi’nin Dijital Dershane projesi, dijital eğitimi yaygınlaştırarak fırsat eşitliğine önemli bir katkı sağlıyor ve Bucalı gençlerin eğitim yolculuğuna yeni bir soluk getiriyor.
