Son Ders Zili 26 Haziran’da Çalacak

Türkiye genelindeki tüm ilkokul, ortaokul ve liselerde 2025-2026 eğitim yılı 26 Haziran 2026 Cuma günü sona erecek. Öğrenciler bu tarihte karnelerini alarak yaklaşık üç ay sürecek olan uzun yaz tatiline resmen başlayacak.

Karne Günü Programı ve Saatleri

Karne heyecanının yaşanacağı 26 Haziran Cuma günü, okullarda geleneksel karne törenleri düzenlenecek. Karne dağıtım saatleri okul yönetimlerine göre küçük değişiklikler gösterse de genel işleyiş şu şekilde olacak:

• Tören Saati: Çoğu okulda sabah saat 09.00 ile 11.00 arasında karne dağıtımı yapılacak.

• Belgeler: Takdir, teşekkür ve onur belgeleri de karne ile birlikte aynı gün sahiplerine teslim edilecek.

Takvimde Değişiklik Var mı?

Eğitim gündeminde merak edilen bir diğer konu ise tatil takviminde bir güncelleme olup olmayacağıydı. Yetkililerden alınan bilgilere ve resmi paylaşımlara göre, eğitim sürecinin planlandığı şekilde tamamlanması öngörülüyor. Öğrenciler ve veliler, okulların kapanış tarihine göre tatil rezervasyonlarını ve planlarını güvenle yapabilirler.

Ege Üniversitesi Etnografya Müzesi, çocuklara müze kültürünü kazandırmak ve kültürel mirası eğlenceli bir öğrenme süreciyle tanıtmak amacıyla başlattığı “Hikayeleştirilmiş Keşif Atölyeleri” projesi kapsamında Yüzbaşı Şerafettin İlkokulu öğrencilerini ağırladı. Etkinlikte 8-10 yaş grubundaki öğrenciler, etnografik eserleri oyunlaştırılmış bir öğrenme süreci içinde inceleyerek müze deneyimini kalıcı bir öğrenmeye dönüştürdü.

Müze kültürünün hikâyeler ve oyunlarla yeniden yorumlandığı programda çocuklar, kıyafetlerden günlük kullanım eşyalarına kadar pek çok objeyi yakından inceleyerek geçmişine dair bilgi edindi. Müze gezisinin ardından düzenlenen interaktif etkinliklerle öğrencilerin edindikleri bilgileri pekiştirmeleri sağlandı.

Envantere dayalı özel tasarımlar ve P4C tekniği

Yapılan çalışmalar hakkında bilgi veren Melisa Karataş, etkinlikte kullanılan materyallerin müzenin kendi koleksiyonuna dayalı olarak özel olarak tasarlandığını belirterek, öğrencilerin eserlerle birebir uyumlu eşleştirme kartlarıyla gruplara ayrıldığını ifade etti.

Karataş, “Etkinliğimizde kullandığımız tüm materyalleri, müzemizin kendi koleksiyonunu esas alarak özel olarak tasarladık. Öğrencilerimiz, müze envanterindeki eserlerle birebir uyumlu eşleştirme kartlarıyla gruplara ayrılarak belirlediğimiz rotayı takip ettiler. Kartlardaki görselleri gerçek eserlerle eşleştiren çocuklar, bilgi etiketlerini inceleyerek nesneleri kendi cümleleriyle tanımladılar. Seçtikleri eserler üzerinden 'Bunu kim giyerdi?' veya 'Nasıl yapılmıştır?' gibi sorular soran miniklerimiz, hayal güçlerini kullanarak kısa hikâyeler oluşturdular. Dört ay sürecek olan bu projemizde temel amacımız, çocuklara müze kültürünü sıkılmadan kazandırmak. Bu süreçte çocuklar için felsefe (P4C) tekniğinden yararlandık. Bu teknik sayesinde çocukların sorgulama ve düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefliyoruz. Sürecimizi yaratıcı drama, doğaçlama ve canlandırma gibi interaktif yöntemlerle de destekliyoruz” dedi.

“Öğrenciler müzeden ayrılmak istemedi”

Projenin ilk uygulamasına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Karataş, öğrencilerin büyük kısmı için bunun ilk müze deneyimi olduğunu belirtti. Öğretmenlerin de bu etkinliğin çocuklarda müze kültürüne yönelik olumlu bir etki yarattığını ifade ettiğini aktaran Karataş, çocukların müzeden ayrılmak istemediklerini ve en kısa sürede yeniden gelmek istediklerini söylediklerini kaydetti.

İzmir Eğitim Vakfı, hem gerçek hem de dijital dünyada güvenli kalmanın yollarını tartışmak üzere İzmirlileri bir araya getiriyor. Akran arabuluculuğu, yapay zeka, psikolojik dayanıklılık ve siber zorbalık gibi güncel konuların derinlemesine inceleneceği etkinlik, İzmir Kültür Sanat Fabrikası’nda gerçekleştirilecek.

Uzman isimler bir arada

Moderatörlüğünü DEÜ İşletme Fakültesi Muhasebe ve Finansman Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Fatih Dalkılıç’ın üstleneceği panelde, her biri kendi alanında yetkin şu isimler yer alacak:

• Prof. Dr. Abbas Türnüklü: DEÜ Edebiyat Fakültesi Uygulamalı Psikoloji
• Sena Toros: Uzman Psikolog
• Vural Koray Mayda: Marka ve Dijital İletişim Stratejisti / Eğitmen
• Av. Sena Gökçe Tutguner: İzmir Barosu Çocuk Hakları Merkezi Yürütme Kurulu Üyesi
• Begüm Özpaklar: Disiplinlerarası Sanatçı (Tematik Sergi ile)

Sanat ve bilgi iç içe

Söyleşinin yanı sıra sanatçı Begüm Özpaklar’ın konuya dikkat çeken tematik sergisi de katılımcılarla buluşacak. Etkinlik, toplumsal farkındalık yaratmayı ve "duyulmayanı konuşmayı" hedefliyor.

Etkinlik detayları

Katılımın tamamen ücretsiz olduğu programa tüm ilgililer davetlidir.

• Tarih: 16 Mayıs Cumartesi
• Saat: 14:00 - 17:00
• Yer: İzmir Kültür Sanat Fabrikası
• Destekleyenler: Konak Belediyesi, Tamofis Working, Kitap Arası Coffee & Book Store.

Yeni Son Tarih: 15 Nisan Çarşamba

Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre; LGS kapsamındaki merkezi sınav başvuruları 15 Nisan 2026 Çarşamba günü saat 23.59’a kadar yapılabilecek. Öğrenciler, başvurularını e-Okul sistemi üzerinden gerçekleştirmeye devam edecek.

Okul Müdürlükleri İçin Onay Takvimi

Öğrencilerin yaptığı başvuruların resmiyet kazanması için okul müdürlükleri tarafından onaylanması gerekiyor. Bu kapsamda onay işlemleri, 16 Nisan 2026 Perşembe günü saat 23.59’a kadar sürecek. Yetkililer, öğrencilerin ve velilerin herhangi bir hak kaybı yaşamaması için bu tarihlere dikkat etmesi gerektiğini vurguladı.

Sınav Ne Zaman Yapılacak?

Katılımın tamamen isteğe bağlı olduğu LGS merkezi sınavı, 13 Haziran 2026 tarihinde uygulanacak. Sınav sonuçları, tercih süreci öncesinde öğrencilerin akademik geleceklerini şekillendirmede kritik rol oynayacak.

• Tercih Bitiş Tarihi: 24 Nisan 2026 Cuma

• Saat: 23:59

• Platform: MSB Personel Temin Sistemi (e-Devlet entegreli)

MSÜ Tercih Sonuçları Ne Zaman Açıklanacak?

Adayların en çok merak ettiği soru olan "Sonuçlar ne zaman belli olur?" sorusuna, geçmiş yılların veri trafiği ışık tutuyor. 2025 yılında Nisan ayı sonunda biten tercihlerin sonuçları 24 Haziran’da ilan edilmişti.

2026 takvimi için de benzer bir senaryo öngörülüyor. Milli Savunma Bakanlığı’nın değerlendirme sürecinin ardından, 2026 MSÜ tercih sonuçlarının Haziran ayının üçüncü haftasında e-Devlet üzerinden duyurulması bekleniyor.

Formare Programı Manisa’da hayata geçiyor

İmzalanan protokol kapsamında, dünyada 35 yıldır uygulanan ve 26 binden fazla gence dokunan uluslararası Formare Programı Manisa’da uygulanmaya başlanacak. Program, Manisa Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin hem teknik hem de profesyonel yetkinliklerini geliştirmeyi hedefliyor.

Maxion Wheels, IOCHPE Foundation çatısı altında geliştirilen Formare yaklaşımıyla sürdürülebilir insan kaynağı gelişimine katkı sunarken, Türkiye’de bu model Maxion İnci Jant Grubu aracılığıyla hayata geçiriliyor.

“Geleceğin liderlerini yetiştiriyoruz”

İmza töreninde konuşan Maxion İnci Jant Grubu Yönetim Kurulu Başkanı Mustafa Zaim, üniversite-sanayi iş birliğinin önemine dikkat çekerek şu ifadeleri kullandı:

“İnci Holding’in İnci Vakfı aracılığıyla, Iochpe-Maxion’un ise Iochpe Foundation kanalıyla eğitime verdiği güçlü destekten aldığımız ilhamla, Formare Programı üzerinden gençlerimizin potansiyellerini keşfetmelerine destek oluyoruz. Onları yalnızca teknik açıdan değil aynı zamanda liderlik ve profesyonel iş kültürü alanlarında da donatmayı hedefliyoruz. Bu kapsamda meslek liseleriyle kurduğumuz iş birliklerinden teknik eğitim programlarına, staj ve çıraklık modellerinden üretimde kadın istihdamının artırılmasına kadar geniş bir alanda çalışmalar yürütüyor, geleceğin liderlerini yetiştiriyoruz. Bu protokolün ise üniversite-sanayi iş birliğinin en somut ve değerli örneklerinden biri olduğuna inanıyoruz.”

“Öğrenciler iş dünyasına hazır başlayacak”

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Rana Kibar ise iş birliğinin öğrenciler için önemli bir fırsat sunduğunu belirterek şunları söyledi:

“Bu iş birliği ile öğrencilerimizin gelişimine yönelik yeni fırsatlar yaratmaktan mutluluk duyuyoruz. Manisa Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Makine Programı öğrencilerimiz için tasarlanan bu gelişim yolculuğunu, Formare yaklaşımından ilham alarak kurguladık. Bu model sayesinde öğrencilerimizin yalnızca teknik bilgiyle değil; aynı zamanda iş dünyasının ihtiyaç duyduğu profesyonel yetkinlikler, disiplin ve çalışma kültürüyle donanmış bireyler olarak mezun olmalarını hedefliyoruz. Teknik eğitimin sanayideki gücünü bu bütüncül yaklaşımla birleştirerek, öğrencilerimize gerçek ve sürdürülebilir bir kariyer avantajı sunuyoruz. Bu değerli programın hayata geçirilmesine sağladıkları katkılar ve güçlü destekleri için Maxion İnci Jant Grubu’na teşekkür ediyoruz”

Program 2026-2027’de başlıyor

2026-2027 akademik yılıyla başlayacak program, MCBÜ Manisa TBMYO Makine Programı 2. sınıf öğrencilerini kapsayacak.

Program kapsamında öğrencilere:

Laboratuvar, atölye ve dersliklerin modernizasyonu için altyapı desteği
Maxion İnci Jant Grubu profesyonellerinden teknik ve kişisel gelişim eğitimleri
Gerçek projelerde görev alma ve iş dünyasını yerinde tanıma imkânı
Başarılı öğrencilere burs ve ödül desteği sağlanacak.

Formare Programı: 35 yıllık eğitim modeli

1989 yılında Iochpe Vakfı tarafından oluşturulan Formare, eğitimde fırsat eşitliğini artırmayı hedefleyen bir gelişim programı olarak öne çıkıyor. Program, 35 yılda 26 binden fazla gencin hayatına dokundu.

Dört yarıyıla yayılan yapısıyla teknik bilgi ve kişisel gelişimi bir araya getiren programda toplam 528 saatlik eğitim veriliyor. Bunun 225 saati teknik eğitimlerden, 40 saati ise kişisel gelişim modüllerinden oluşuyor.

Çalışanların gönüllü eğitmen olarak görev aldığı sistemde, üniversitelerle kurulan iş birlikleri sayesinde sanayi ile eğitim arasında güçlü bir köprü kurulması hedefleniyor.

Maxion İnci Jant Grubu hakkında

Temelleri 1968 yılında atılan Maxion İnci Jant Grubu, Maxion Wheels ve İnci Holding ortaklığındaki şirketlerden oluşuyor. Grup, yıllık yaklaşık 13 milyon jant üretim kapasitesine ve 5 kıtada 60’tan fazla ülkeye ihracata sahip.

Toplam 1800 kişiye istihdam sağlayan grup, otomotiv jant üretiminde Türkiye ve Avrupa’da önemli bir konuma sahip.

Manisa Celal Bayar Üniversitesi hakkında

Köklü akademik geçmişiyle Ege Bölgesi’nin önde gelen yükseköğretim kurumları arasında yer alan Manisa Celal Bayar Üniversitesi, çok disiplinli eğitim yapısı ve sanayi ile geliştirdiği iş birlikleriyle dikkat çekiyor.

Üniversite, uygulamalı eğitim, araştırma ve bölgesel kalkınmaya katkı sağlayan projelerle öğrencilerine kariyer odaklı fırsatlar sunuyor.

DEÜ, forum kapsamında üç farklı yükseköğretim kurumu ile akademik iş birliği anlaşması yaptı. Anlaşmalar; ortak proje üretimi, bilimsel yayın ve uluslararası araştırma ağlarını kapsıyor.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Polonya Bilim ve Yükseköğretim Bakanı Marcin Kulasek, Türkiye Cumhuriyeti Varşova Büyükelçisi Rauf Alp Denktaş ile iki ülkeden çok sayıda yükseköğretim temsilcisinin katıldığı program kapsamında, Türkiye ve Polonya arasında yükseköğretim alanındaki iş birliklerinin geliştirilmesine yönelik mutabakat zaptı da imzalandı.

Uluslararası iş birlikleri masaya yatırıldı

Forum kapsamında gerçekleştirilen oturumlarda; bilimsel araştırma ağlarının güçlendirilmesi, öğrenci ve akademisyen hareketliliğinin artırılması, ortak eğitim programlarının geliştirilmesi ve sürdürülebilir akademik ortaklıkların oluşturulması gibi başlıklar değerlendirildi.

Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Bayram Yılmaz da forum kapsamında düzenlenen “Polonya-Türkiye Tıp ve Doğa Bilimlerinde İş Birliği Fırsatları” başlıklı panelde konuşmacı olarak yer aldı. Panelde; sağlık bilimleri, doğa bilimleri ve disiplinlerarası araştırma alanlarında uluslararası akademik iş birliklerinin geliştirilmesine yönelik değerlendirmelerde bulunuldu.

DEÜ'den üç üniversite ile akademik iş birliği anlaşması

Forum kapsamında Dokuz Eylül Üniversitesi, uluslararası akademik ilişkilerini geliştirmeye yönelik önemli anlaşmalara da imza attı. DEÜ Uluslararası Akademik İlişkiler Koordinatörlüğü’nün çalışmaları doğrultusunda, Rektör Prof. Dr. Bayram Yılmaz tarafından üniversite adına çeşitli yükseköğretim kurumlarıyla mutabakat anlaşmaları gerçekleştirildi.

Bu kapsamda;

* Gdynia Maritime University

* University of Gdańsk

* University of Bialystok

ile akademik iş birliği anlaşmaları imzalandı.

Söz konusu anlaşmalarla; ortak araştırma projeleri yürütülmesi, öğrenci ve akademisyen değişim programlarının geliştirilmesi, disiplinlerarası bilimsel çalışmaların artırılması ve uluslararası akademik etkileşimin güçlendirilmesi hedefleniyor.

Programın kapsamı

Ege Üniversitesi ve Tüpraş iş birliğiyle hayata geçirilen Temel Rafinericilik Staj Programı, rafinericilik alanında kariyer hedefleyen öğrencileri kapsıyor. Aliağa Meslek Yüksekokulu ile Ege Meslek Yüksekokulu’nda öğrenim gören Rafineri ve Petrokimya, Elektrik, Makine ve Kimya Teknolojisi öğrencileri programa başvurabiliyor. Programın amacı, öğrencilerin teknik bilgi ve becerilerini saha deneyimiyle geliştirmelerine imkân sağlamak olarak belirtiliyor.

Eğitim ve uygulama süreci

Program 20 Temmuz - 14 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Katılımcılar, Temel Rafinericilik Eğitimi’nin yanı sıra rafineri sahasında yürütülen işbaşı uygulamalara dahil olacak. Öğrenciler üretim ve operasyon süreçlerini yerinde gözlemleyerek mesleki yetkinliklerini artırma fırsatı elde edecek. Bu süreçte teorik bilginin sahada pekiştirilmesi hedefleniyor ve öğrencilerin mesleki gelişimi destekleniyor.

İmza töreni ve katılımcılar

İş birliği protokolünün imza töreni Ege Üniversitesi Senato Salonu’nda gerçekleştirildi. Törene üniversite ve Tüpraş yetkililerinin yanı sıra akademik ve idari yöneticiler katıldı. Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı ile birlikte rektör yardımcıları, meslek yüksekokulu müdürleri ve Tüpraş İzmir Rafineri Müdürü Volkan Demirtaş törende yer aldı. Kurumlar arası iş birliğinin önemi vurgulandı.

Katılımcı değerlendirmeleri

Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı, programın öğrencilerin sahada deneyim kazanmasına katkı sunduğunu ve sanayi ile buluşmalarını desteklediğini ifade etti. Tüpraş İzmir Rafineri Müdürü Volkan Demirtaş ise öğrencilerin gerçek rafineri ortamında deneyim kazanarak sektöre daha donanımlı hazırlanmasının hedeflendiğini belirtti. Programın aynı zamanda nitelikli insan kaynağı yetiştirilmesine katkı sunduğu aktarıldı.

Sertifika ve kariyer süreci

Programı başarıyla tamamlayan öğrencilere Tüpraş Akademi tarafından “Temel Rafinericilik Katılım Sertifikası” verilecek. Program sonunda Tüpraş İnsan Kaynakları ve rafineri yöneticileri öğrencilerle bir araya gelerek kariyer yolculuğuna ilişkin deneyimlerini paylaşacak. Böylece öğrencilerin sektöre geçiş sürecine destek sağlanması ve kariyer planlamalarına katkı verilmesi amaçlanıyor.

Tüpraş, benzer Temel Rafinericilik Staj Programlarını Kırıkkale, Batman ve Kocaeli’de bulunan rafinerilerinde de uyguluyor. Üniversite-sanayi iş birliği kapsamında yürütülen bu tür programlarla enerji sektörünün ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine katkı sağlanması hedefleniyor.

Ege Üniversitesi ile Tüpraş arasında yürütülen Temel Rafinericilik Staj Programı, öğrencilerin teorik bilgilerini sahada uygulama imkânı bulduğu bir eğitim modeli olarak öne çıkıyor. Program, hem mesleki gelişimi destekliyor hem de enerji sektörüne nitelikli iş gücü kazandırılmasına katkı sağlıyor.

Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi ev sahipliğinde düzenlenen atölye, gün boyu süren oturumlarla öğrencilerin hem teorik hem de uygulamalı gazetecilik deneyimi kazanmasına imkân sundu.

Açılışta geniş katılım: Medya, akademi ve kamu temsilcileri aynı masada

Atölyenin açılış programına Basın İlan Kurumu İzmir Bölge Müdürü Osman Başeğmez, Cumhurbaşkanlığı İletişim Başkanlığı İzmir Bölge Müdürü Cengiz Kutlu Yüksel, Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı Bilgehan Gültekin, gazeteci-yazar Ekrem Kızıltaş, akademisyenler ve çok sayıda öğrenci katıldı.
Programın temel odağı, 15 Temmuz sürecinde medyanın rolü, haber dilinin inşası ve kriz dönemlerinde gazetecilik sorumluluğu oldu.

“Gazetecilik toplumun vicdanı ve hafızasıdır”

Açılış konuşmasında BİK Genel Müdürü Abdülkadir Çay’ın mesajını okuyan Osman Başeğmez, gazeteciliğin kritik dönemlerdeki rolüne dikkat çekti.
Başeğmez, 15 Temmuz’un tarihsel anlamına ilişkin şu ifadeleri kullandı:

“15 Temmuz; bir milletin çıplak elleriyle tankları durdurduğu, tarihin akışını değiştirdiği eşsiz bir direnişin adıdır. Gazetecilik ise böylesine kritik anlarda toplumun vicdanı ve hafızası olma sorumluluğunu taşır. Kaosun içinden hakikati ayıklamak ve dezenformasyon dalgalarına karşı bir dalgakıran olmak, bu mesleğin en temel vazifesidir.”

Başeğmez, atölyenin yalnızca teknik beceri değil aynı zamanda mesleki duruş kazandırmayı amaçladığını vurgulayarak, “O gece siz olsaydınız nasıl bir manşet atardınız?” sorusunun öğrencilerin gazetecilik kimliğini sorgulatan bir deneyim olduğunu ifade etti.

Ayrıca gençlere yönelik staj programına da değinen Başeğmez, başvuruların 15 Mayıs 2026’ya kadar sürdüğünü belirterek şu çağrıyı yaptı:

“Kurumumuzun internet sitesi üzerinden başvurulabilecek bu program, sektör ile akademi arasında güçlü bir köprü kuracaktır. Geleceğin gazetecileri bu fırsatı değerlendirmelidir.”

“15 Temmuz, toplumsal hafızada güçlü bir demokrasi zaferidir”

Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı Bilgehan Gültekin, 15 Temmuz’un toplumsal hafızadaki yerine dikkat çekerek olayın gelecek nesillere aktarılmasının önemini vurguladı.

Gültekin konuşmasında şu değerlendirmeyi yaptı:

“15 Temmuz’un üzerinden 10 yıl geçti. Bunu nesiller geçtikçe anlatmalıyız. Belki ileride siyaset ve demokrasi kitaplarında tarihin en büyük demokrasi zaferlerinden biri olarak yer alacak. 15 Temmuz, halkın büyük bir milli irade zaferidir.”
Gültekin ayrıca iletişimcilerin sorumluluğuna dikkat çekerek, “Toplumsal hafızayı canlı tutmak iletişimcilerin görevidir. İnsan, Türk bayrağı için ölür; ben de hiç düşünmeden ölürüm. Bu nedenle 15 Temmuz’da yaşananlar demokrasi ve milli irade açısından çok önemlidir” ifadelerini kullandı.

“Medya büyük ölçüde ortak bir duruş sergiledi”

Gazeteci-yazar Ekrem Kızıltaş ise 15 Temmuz gecesi Türk medyasının genel tavrını değerlendirerek, kriz anında ortaya çıkan birlik görüntüsüne dikkat çekti.

Kızıltaş, geçmiş darbe dönemleriyle kıyaslama yaparak şu ifadeleri kullandı:

“15 Temmuz’da sağından soluna Türkiye’deki medya; yazılı basını, televizyonu, internet medyası ve sosyal medyasıyla büyük ölçüde ortak bir duruş sergiledi. Milletin gösterdiği direnişe medya da eşlik etti.”

Kızıltaş, o geceyi en iyi anlatan kavramın “kenetlenmek” olduğunu belirterek, ertesi gün yayımlanan gazete manşetlerinde de bu birlik ruhunun açıkça görüldüğünü söyledi.

Öğrenciler manşetler üzerinden uygulamalı eğitim aldı

Gün boyunca süren atölyede öğrenciler, 15 Temmuz sürecinde yayımlanan gazete manşetlerini inceleyerek haber dili, başlık kurgusu, etik sınırlar ve kamu yararı konularında uygulamalı eğitim aldı.

Katılımcılar ayrıca dezenformasyonla mücadele, kriz anında habercilik refleksi ve toplumsal sorumluluk gibi başlıklarda tartışmalara katıldı.
Program sonunda atölyeyi başarıyla tamamlayan öğrencilere sertifika verileceği bildirildi.

İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ) Hukuk Fakültesi öğrencileri Berin Ceylin Çorak, Deren Yalçın ve Azra Özge Özgün, Lawment Derneği tarafından düzenlenen “Comparena Rekabet Hukuku Yarışması”nda ikinci oldu. Uygulamalı duruşma simülasyonu formatında gerçekleştirilen organizasyonda öğrenciler, Rekabet Kurulu’na ilişkin bir süreç üzerinden hazırladıkları yazılı dilekçeler ve sözlü savunmalarla jüri tarafından değerlendirildi. Türkiye genelinden 17 takımın katıldığı yarışmada İEÜ ekibi, bilgi birikimi, hitabet gücü ve farklı bakış açılarıyla öne çıkarak derece elde etti.

Eğitimin niteliğine vurgu

İEÜ Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sevilay Uzunallı, öğrencilerin başarısının fakültede verilen eğitimin niteliğini ortaya koyduğunu ifade etti. Uzunallı, rekabet hukuku gibi uzmanlık gerektiren bir alanda elde edilen bu sonucun, öğrencilerin azmini ve akademik yaklaşımın gücünü yansıttığını belirtti. Öğrencilerin yalnızca teorik bilgiyle değil, analitik düşünme, hukuki argümantasyon ve sözlü savunma becerileriyle de öne çıktığını vurgulayan Uzunallı, bu başarının klinik hukuk uygulamalarıyla desteklenen eğitim anlayışının bir sonucu olduğunu dile getirdi.

Yarışma iki aşamada tamamlandı

Takım lideri Berin Ceylin Çorak, yarışmanın iki aşamadan oluştuğunu belirtti. İlk aşamada verilen olay metni doğrultusunda Rekabet Kurulu adına bir soruşturma raporu hazırladıklarını ifade eden Çorak, ardından aynı metindeki delillere dayanarak savunma dilekçesi yazdıklarını aktardı. Bu süreç sonunda yapılan değerlendirmeyle en yüksek puanı alan iki takımın finale kaldığını söyleyen Çorak, finalin münazara formatında gerçekleştiğini ve jüri sorularının yanıtlandığını belirtti.

Tecrübe ve iletişim ağı kazandırdı

Yarışmaya derece hedefiyle katıldıklarını ifade eden Çorak, elde edilen sonucun kendileri için önemli bir motivasyon kaynağı olduğunu dile getirdi. Sürecin hem mesleki deneyim kazandırdığını hem de yeni bir iletişim ağı oluşturma fırsatı sunduğunu belirten Çorak, jüri üyelerinin alanında uzman isimlerden oluşmasının kendilerine farklı bakış açıları kazandırdığını ifade etti.

Comparena Rekabet Hukuku Yarışması, hukuk öğrencilerinin teorik bilgilerini uygulamaya dökmesini amaçlayan bir organizasyon olarak düzenleniyor. Yazılı ve sözlü aşamalardan oluşan yarışma, katılımcıların hukuki analiz, dilekçe yazımı ve savunma becerilerini ölçüyor.

İEÜ Hukuk Fakültesi öğrencilerinin elde ettiği bu derece, hem bireysel başarıyı hem de uygulamaya dayalı hukuk eğitiminin önemini ortaya koydu. Yarışmada gösterilen performans, öğrencilerin mesleki gelişimlerine katkı sağlayan önemli bir deneyim olarak değerlendiriliyor.

Sağlıkta yeşil dönüşüm için ilk adım atıldı

Avrupa Birliği-Türkiye İklim Değişikliği Hibe Programı kapsamında desteklenen DE-CARE (Decarbonizing Healthcare) Projesi, Yaşar Üniversitesi koordinasyonunda hayata geçirildi. İzmir İl Sağlık Müdürlüğü ve İzmir Proje Ajansı Derneği ortaklığında yürütülen proje iki yıl sürecek. İlk uygulama alanı olarak Buca Seyfi Demirsoy Eğitim ve Araştırma Hastanesi belirlendi. Proje, sağlık hizmetlerinde karbon ayak izini azaltmayı ve daha sürdürülebilir bir yapı oluşturmayı amaçlıyor.

Hedef: Sürdürülebilir ve düşük karbonlu hastaneler

DE-CARE Projesi kapsamında enerji verimliliği, atık yönetimi ve operasyonel süreçlerin iyileştirilmesi gibi başlıklarda çalışmalar yürütülecek. Bu kapsamlı yaklaşımın Türkiye’nin 2053 Net-Sıfır karbon hedeflerine katkı sağlaması bekleniyor. Projenin koordinatörlüğünü Yaşar Üniversitesi Araştırma ve Yenilikçilikten Sorumlu Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Yiğit Kazançoğlu üstleniyor.

“Model olarak yaygınlaşması hedefleniyor”

Projenin açılışında konuşan Yaşar Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Levent Kandiller, pilot uygulamanın başarıya ulaşması halinde projenin Türkiye genelinde yaygınlaşabileceğini ifade etti. Kandiller, üniversite-sektör iş birliğiyle elde edilen kaynakların yeniden kamu yararına sunulmasının önemine dikkat çekerek, enerji verimliliği konusundaki birikimlerini sağlık alanına aktaracaklarını belirtti.

“Hastaneler için dönüşüm zorunluluk haline geldi”

İzmir İl Sağlık Müdürü Doç. Dr. Ayhan Kul ise sağlık kuruluşlarının kesintisiz hizmet sunmaları nedeniyle yüksek karbon ayak izine sahip olduğunu vurguladı. Kul, 2053 Net-Sıfır hedefi doğrultusunda hastanelerin düşük karbonlu yapılara dönüşmesinin artık bir tercih değil, kurumsal bir sorumluluk olduğunu ifade etti. Projenin hem ulusal hem de uluslararası ölçekte örnek olabileceğini dile getirdi.

AB programı kapsamında 25 proje destekleniyor

Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı Proje Uygulama Dairesi Sözleşme Yöneticisi Ayşegül Umutlu, toplam 15 milyon Avro bütçeye sahip hibe programı kapsamında DE-CARE ile birlikte 25 projenin desteklendiğini açıkladı. Bu projelerin iklim değişikliğiyle mücadelede farklı alanlarda katkı sağlaması hedefleniyor.

Pilot hastane ve eğitim çalışmaları

Buca Seyfi Demirsoy Eğitim ve Araştırma Hastanesi Başhekimi Doç. Dr. Kamil Yamak, günde ortalama 10 bin hastaya hizmet verdiklerini belirterek projede pilot hastane olmaktan memnuniyet duyduklarını ifade etti. Proje kapsamında 500 sağlık çalışanına sürdürülebilirlik eğitimleri verilecek, 5 bin kişiye ulaşacak farkındalık çalışmaları yürütülecek. Ayrıca sağlık hizmetleri için ölçeklenebilir bir karbon azaltım planı hazırlanacak.

Sağlık tesisleri, 24 saat kesintisiz hizmet vermeleri ve enerji yoğun yapıları nedeniyle yüksek karbon salımı yapan alanlar arasında yer alıyor. Bu nedenle enerji verimliliği, atık yönetimi ve sürdürülebilirlik uygulamaları sağlık sektöründe giderek daha fazla önem kazanıyor.

DE-CARE Projesi, sağlık sektöründe karbon emisyonlarının azaltılmasına yönelik somut adımlar atmayı hedefliyor. İzmir’de başlayan pilot uygulamanın başarılı olması durumunda, benzer dönüşüm modellerinin diğer sağlık kuruluşlarına da yayılması öngörülüyor. Proje, hem çevresel sürdürülebilirlik hem de sağlık hizmetlerinin geleceği açısından önemli bir örnek oluşturmayı amaçlıyor.

Kahramanmaraş'ta yaşanan üzücü olayın ardından okullardaki güvenlik tedbirleri, zorunlu eğitim süresi, ara tatillerin geleceği ve özel okul ücretleri konularında kapsamlı değerlendirmelerde bulundu.

Okullarda özel eğitimli 'polis' dönemi

Kahramanmaraş'taki okul saldırısının ardından okullarda alınacak yeni güvenlik tedbirlerine değinen Bakan Tekin, 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı itibarıyla yeni uygulamaların hayata geçirileceğini belirtti. Mevcut durumda okullarda kolluk kuvvetlerinin görevlendirilmesinin geçici bir çözüm olduğunu ifade eden Tekin, "Okul polisi" veya benzeri bir isimle yeni bir güvenlik biriminin kurulmasını savundu.

Bakan Tekin, "Bu polisin formasyonu itibarıyla özel olarak eğitilmiş kişilerden seçilmesini ve farklı bir kadro ihdas edilmesini istiyoruz. Davranışları, ilgi alanları ve dikkatleri tamamen çocuklara odaklanmış özel bir ekip meydana getirilmesinden yanayız" dedi.

"Zorunlu eğitim süresi kısaltılabilir"

Bakan Tekin'in açıklamalarındaki en dikkat çekici başlıklardan biri de zorunlu eğitim süresinin kısaltılması yönündeki ifadeleri oldu. Dünyadaki erken mezuniyet örneklerini işaret eden Tekin, konunun tartışmaya açılması gerektiğini belirterek şunları söyledi:

Televizyonlarda hep '15 yaşında Harvard'a, Oxford'a girdi' haberlerini duyuyorsunuz. Biz bunu Türkiye'de neden sağlamayalım? Uluslararası göstergeler dikkate alınarak zorunlu eğitim yaşının tartışılması gerektiğini düşünüyorum. Aksi takdirde çocuklarımızı zorunlu eğitim ve üniversite ile birlikte 25 yaşına kadar gereksiz yere el bebek gül bebek bir pozisyona düşürüyoruz.

Ara tatiller kalkıyor mu?

Milyonlarca öğrenci ve öğretmenin merakla beklediği ara tatiller konusuna da açıklık getiren Tekin, bu kısa tatillerin iptal edilerek yaz tatiline eklenmesinin gündemde olduğunu doğruladı. Öğrenciler için daha kesintisiz ve uzun bir yaz tatili planlandığını belirten Tekin, "Ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim süresi uzamayacak. Okulların açılışını eylül ayında biraz daha geç, kapanışını ise haziran ayında biraz daha erken bir tarihe çekerek yaz tatilini uzatmış olacağız" diye konuştu.

🔴 Ara tatil kalkıyor mu?

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ara tatilin yaz tatiline eklenmesinin gündemde olduğunu söyledi.

"O ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı iki hafta uzamayacak." diyen Tekin, "Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç,…

— Fazlı Şahan (@sahanfazli) May 2, 2026

Özel okul ücretlerine enflasyon freni

Son dönemde velilerin büyük tepkisini çeken fahiş özel okul fiyatlarıyla ilgili soruları da yanıtlayan Bakan Tekin, Türkiye genelinde yıllık ücreti 1 milyon liranın üzerinde olan 82 okul bulunduğunu açıkladı. Bu okulların kampüs ve sosyal imkanlar açısından farklı olanaklar sunduğunu belirten Tekin, "Bakanlık olarak bizim bu konudaki temel kuralımız, ücret artışlarının enflasyon oranının üzerinde olmamasını sağlamak ve bunu düzenlemektir" ifadelerini kullandı.

'Katılmayı planlamamıştım'

Yarışmada elde ettiği başarıdan dolayı büyük mutluluk duyduğunu belirten Ayşegül Üçkazan, 'Çok mutluyum. Beklemiyordum ve ilk başta Türkiye geneli olduğunu bilmiyordum. Katılmayı planlamamıştım. Daha önce ilçede yapılan birçok yarışmada ödül almıştım ama ben lirik tarzda yazdığım için su verimliliğinde yazmak benim için zor olacaktı. Bu yüzden katılmayı düşünmemiştim. Sonra edebiyat öğretmenim ve arkadaşlarımın da ısrarı üzerine denedim. Zorlandım dediğim gibi ama 2 günde bitirdim şiiri. Öğretmenime verdim, düzenlemelerini yaptı sonra yarışmaya gönderdik. İlçede birincilik geldi. Daha sonra Şubat'ın sonuna doğru ilde birincilik geldi. Ondan sonra öğretmenim 'Türkiye'ye gideceğini' söyledi. Bize, 'dereceye girdiği, kaçıncı olduğu' söylenmedi. Onu bekledik. 2 hafta önce söylendi bize Türkiye birinciliği olduğu. Sonra Ankara'ya gittik. Ödül törenine gittik. Farklı bir atmosferdi, güzeldi. Orada yaşadığım şehrin, okulumun, benim adımın geçmesi insanı heyecanlandırıyor' dedi.

Üçkazan, şiirinde su kaynaklarının dikkatli ve tasarruflu kullanılması gerektiğine vurgu yaparak önemli bir mesaj verdi. Yaşadıkları gururu dile getiren anne Elvan Üçkazan, 'Çocuğumuzla gurur duyuyoruz. Yarışmaya katıldığını ilk başta bize söylemedi. İlçe birincisi olduktan sonra haberimiz oldu. Salihli'ye böyle bir başarı getirdiği için mutluyuz, gururluyuz' ifadelerini kullandı.

Baba Abidin Üçkazan ise, 'Kızımız bize güzel bir duygu yaşattı. Hem bize hem de Salihli'ye büyük bir gurur yaşattı. Bahtının ve yolunun açık olmasını diliyoruz. Öğretmenlerine de desteklerinden dolayı teşekkür ederiz' dedi.

Uzmanlar sahadaki riskleri anlattı

Seminerde Prof. Dr. Gürkan Ersoy tıbbi acil durum yönetimi perspektifini aktarırken, AFAD İzmir’den İdris Genç afet müdahale deneyimlerini paylaştı. İZ-AFED Yönetim Kurulu Üyesi Mutlu Burak Paksoy ise iş sağlığı ve güvenliği ile arama kurtarma sahasındaki risklere dikkat çekti.

Afet sahasında karşılaşılan tehlikeler ele alındı

Paksoy, afet bölgelerinde görev yapan ekiplerin ikincil çökmeler, yangınlar, gaz patlamaları, toksik maddeler ve zorlu hava koşulları gibi çok sayıda riskle karşı karşıya kaldığını vurguladı. Ayrıca meslek hastalıkları, kirli hava ve su kaynakları ile fiziksel ve psikolojik yıpranmanın da önemli tehditler arasında yer aldığını belirtti.

Koruyucu önlemler hayati önem taşıyor

Sunumda, afet müdahalesinde sadece bireysel ekipmanların değil, toplu koruma önlemlerinin de büyük önem taşıdığı ifade edildi. Enkaz çevresi güvenliği, ekipman kontrolü, haberleşme düzeni ve güvenli alan oluşturulması gibi başlıklar örneklerle açıklandı.

Doğru ekipman kullanımı vurgulandı

Kişisel koruyucu donanımların doğru kullanımının hayati olduğuna dikkat çeken Paksoy; FFP3 maske, iş botu, baret, gözlük ve koruyucu tulum gibi ekipmanların sahadaki riskleri azaltmada kritik rol oynadığını ifade etti.

Öğrencilerden yoğun ilgi

Seminer sonunda öğrenciler, afetlerde güvenli müdahale ve risk farkındalığı konularında önemli kazanımlar elde ettiklerini belirtti. Etkinlik, mesleki gelişime katkı sağlayan önemli bir eğitim olarak değerlendirildi.

Tüm konulara odaklanmak yerine seçici olunmalı

Adayların en sık yaptığı hatalardan birinin tüm konuları eksiksiz tamamlama çabası olduğunu belirten Akoğlan, bu yaklaşımın zaman kaybına yol açabileceğini dile getirdi. Son yıllardaki soru dağılımlarının incelenmesini öneren Akoğlan, sık sorulan konulara ağırlık verilmesinin daha etkili bir yöntem olduğunu ifade etti. Bu sayede adayların enerjilerini daha verimli kullanabileceğini belirtti.

Deneme sınavları analiz aracı olarak kullanılmalı

Deneme sınavlarının yalnızca başarı ölçütü olarak görülmemesi gerektiğini vurgulayan Akoğlan, bu sınavların eksikleri tespit etmek için önemli bir araç olduğunu söyledi. Yanlış yapılan soruların düzenli olarak analiz edilmesi gerektiğini belirten Akoğlan, tekrar edilen hataların üzerine gidilmesinin başarıyı artırabileceğini ifade etti.

Zaman yönetimi ve zihinsel hazırlık öne çıkıyor

Sınav sürecinde zaman yönetiminin önemine dikkat çeken Akoğlan, adayların planlı ve dengeli bir çalışma programı oluşturması gerektiğini belirtti. Aynı zamanda zihinsel hazırlığın da en az akademik hazırlık kadar önemli olduğunu vurgulayan Akoğlan, adayların motivasyonlarını korumaları ve stresle başa çıkma yöntemlerine odaklanmaları gerektiğini ifade etti.

TYT’de hız, AYT’de bilgi belirleyici

Sınav anında uygulanacak stratejilerin de başarıda kritik rol oynadığını dile getiren Özgür Akoğlan, “Sınavda turlama tekniği hayat kurtarır. İlk turda sadece emin olduğun ve hızlı çözebildiğin soruları yap. İnatlaştığın her soru, arkadaki kolay soruları görmeni engeller. Sollama şeridinde vakit kaybetmek yoktur; zor soruya takılma, yanından geç ve ilerle, vaktin kalırsa geri dönersin. AYT bir kondisyon değil, bir derinlik sınavıdır. Her gün mutlaka bir dersin kavram haritasını çıkar. Özellikle Edebiyat, Tarih veya Biyoloji gibi derslerde ‘karıştırılan kavramlar’ listesi oluştur. Unutma; TYT’de hız, AYT’de net bilgi seni sollamaya çıkarır.” ifadelerinde bulundu.

Zihinsel simülasyon yap

“Her sabah 10.15’te masaya oturduğunda sadece soru çözme, sınav anını hayal et. Çevre gürültüsünü, optik formülü işaretlemeyi ve o anki heyecanını yönetmeyi prova et.” diyen Akoğlan, “Sınav anı gelip çattığında ‘ben bu filmi daha önce defalarca izledim’ diyebilmelisin.” şeklinde konuştu.

Sosyal medya değil, kendi performansınız önemli

Sınav sürecinde dikkat dağıtıcı unsurlardan uzak durulması gerektiğine de dikkat çeken Özgür Akoğlan, “Sollama şeridindeki bir araç, dikkati dağılmasın diye sadece önüne bakar. Sosyal medyadaki ‘felaket tellallarına’ veya ‘net hesaplama’ tartışmalarına kulağını kapa. Senin tek rakibin, dünkü net sayındır. Gaza basma vakti geldi, bu şeritte kalırsan haziranda o hedefe ulaşırsın.” şeklinde sözlerini tamamladı.

Folkart Genel Müdürü Metin Sancak, GYODER Zirvesi’nde yaptığı konuşmada Meslek Akademisi kurma hazırlıklarını açıkladı. Programın deprem sonrası artan nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılamayı ve kadın istihdamını desteklemeyi amaçladığı belirtildi.

GYODER Zirvesi’nde sektör değerlendirmesi

İstanbul’da Zorlu PSM’de düzenlenen 20. GYODER Gayrimenkul Zirvesi’nde konuşan Folkart Genel Müdürü Metin Sancak, gayrimenkul sektörünün yalnızca inşaat üretimiyle sınırlı değerlendirilemeyeceğini ifade etti. Sancak, sektörün uzun vadeli değer üretmesi için sosyal sorumluluk, eğitim ve kültür-sanat yatırımlarının da önemli bir yer tuttuğunu vurguladı.

Meslek Akademisi hazırlığı ve eğitim hedefi

Sancak, Folkart Akademi’nin mesleki eğitim odağıyla yeniden yapılandırıldığını belirterek, Meslek Akademisi kurma aşamasında olduklarını açıkladı. Deprem sonrası daha görünür hale gelen nitelikli iş gücü açığını gidermeyi hedeflediklerini söyleyen Sancak, programın yalnızca teorik değil uygulamalı eğitimler içereceğini ifade etti.

Eğitim alanları ve kadın katılımı

Açıklamaya göre program kapsamında kepçe ve kule vinç operatörlüğü ile alçı, sıva ve boya ustalığı gibi farklı alanlarda eğitim verilecek. Katılımcıların en az yüzde 40’ının kadınlardan oluşacağı belirtilirken, programın istihdam süreciyle de destekleneceği ve mezunların sektöre kazandırılmasının amaçlandığı aktarıldı.

Konut piyasasına ilişkin değerlendirmeler

Sancak, Türkiye konut piyasasında konut sahipliği oranının son yıllarda gerilediğine dikkat çekti. Finansmana erişim koşullarının zorlaşması, yüksek faiz ortamı ve kredi kullanımındaki sınırlamaların bu düşüşte etkili olduğunu ifade etti. Deprem sonrası artan inşaat maliyetlerinin de konut fiyatları üzerinde baskı oluşturduğunu belirtti.

Tüketici davranışları ve yatırım eğilimleri

Yeni dönemde konut alıcılarının daha seçici hale geldiğini söyleyen Sancak, karar sürecinin yalnızca fiyat odaklı olmadığını vurguladı. Projenin yaşam kurgusu, sosyal olanakları, ulaşım imkânları ve marka güveni gibi unsurların birlikte değerlendirildiğini belirtti. Yatırımcıların ise güven duydukları projelere yöneldiğini ifade etti.

Orion ve arsa projeleri

Sancak, Folkart’ın İzmir Konak’taki Orion projesini örnek göstererek 690 konutun 340’ının üç gün içinde satıldığını açıkladı. Ayrıca Dikili’de geliştirilen arsa projesine de yoğun ilgi olduğunu belirtti. İlk etapta sunulan 250 parselin kısa sürede satıldığı ve yatırımcıların konuttan kopmadan alternatif arayışlara yöneldiği ifade edildi.

20. GYODER Gayrimenkul Zirvesi, Türkiye’de gayrimenkul sektörünün temsilcilerini bir araya getiren önemli platformlardan biri olarak düzenlendi. Zirvede sektörün mevcut durumu, finansman koşulları, yatırım eğilimleri ve nitelikli iş gücü ihtiyacı gibi başlıklar ele alındı.

Folkart’ın Meslek Akademisi hamlesi, sektördeki nitelikli iş gücü ihtiyacına yönelik stratejik bir adım olarak öne çıkıyor. Eğitim ve istihdamı birlikte ele alan yaklaşım, aynı zamanda kadınların sektöre katılımını artırmayı hedeflerken, gayrimenkul alanındaki değişen piyasa dinamiklerine de yanıt niteliği taşıyor.

Protokolün kapsamı

Basın İlan Kurumu (BİK) ile Anadolu Üniversitesi arasında imzalanan iş birliği protokolü, eğitim, uygulama ve sektör deneyimini bir araya getiren kapsamlı bir çerçeve sunuyor. Protokol kapsamında sertifika programları, eğitim faaliyetleri, seminerler, çalıştaylar ve konferansların yanı sıra uygulamalı eğitimler ve araştırma projeleri de hayata geçirilecek. Ayrıca akademik ve mesleki iş birliklerinin geliştirilmesi hedefleniyor.

İmza töreninde yapılan açıklamalar

Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, protokolün özellikle iletişim ve basın-yayın alanında öğrencilere önemli imkânlar sağlayacağını belirtti. Adıgüzel, sektörle daha yakın temas kurulmasının önemine dikkat çekerek, yapılan görüşmeler sonucunda medya ve iletişim alanında ortak çalışmaların hayata geçirildiğini ifade etti. BİK Genel Müdürü Abdulkadir Çay ise iş birliğinin öğrencilerin sektöre uyumunu kolaylaştıracağını ve nitelikli insan kaynağına katkı sağlayacağını vurguladı.

Staj ve uygulamalı eğitim imkanı

Protokol kapsamında Anadolu Üniversitesi öğrencilerine Basın İlan Kurumu bünyesinde staj ve uygulamalı eğitim imkânı sunulacak. Bu programların akademik takvimle uyumlu ve eğitim amaçlı yürütüleceği belirtildi. Ayrıca öğrenciler, akademisyenler ve kurum personelinin yer alacağı eğitim, araştırma ve sosyal sorumluluk projelerinin de gerçekleştirileceği ifade edildi.

Anadolu Üniversitesi Senato Odası’nda gerçekleştirilen imza törenine; Rektör Danışmanı ve İletişim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Kılınç, BİK Özel Kalem Müdürü Sabri İşbilen, Kurumsal İletişim Müdürü Uğur Çelik ve Bursa Bölge Müdürü Gökhan Eren de katıldı.

İmzalanan protokol, akademi ile medya sektörü arasında köprü kurmayı hedefleyen önemli bir adım olarak değerlendiriliyor. Eğitimden uygulamaya uzanan kapsamlı iş birliğiyle öğrencilerin mesleki donanımının artırılması ve sektöre daha hazır bireyler olarak kazandırılması amaçlanıyor.

ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, '10 Mayıs tarihinde uygulanacak 2026-ALES/1 başvuran adayların, sınava girecekleri bina/salonlara atanma işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren Sınava Giriş Belgesi'ni, 30 Nisan tarihinde saat 11.00'den itibaren ÖSYM'nin https://ais.osym.gov.tradresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecektir' ifadelerini kullandı.

ÖSYM'den açıklama

ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, "5 Nisan tarihinde uygulanan 2026 Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı'nın (2026-YDS/1) değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 28 Nisan tarihinden itibaren ÖSYM'nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecektir" ifadelerine yer verildi.

YDS/2 sınavı ise 22 Kasım 2026 tarihinde yapılacak.

YDS SINAV SONUÇLARI SORGULAM EKRANI

YDS nedir ne işe yarar?

Akademik: Lisansüstü eğitim (yüksek lisans, doktora) başvurularında.
Akademik Personel: Doçentlik, doktora ve sanatta yeterlik çalışmaları için.
Kamu Personeli: Dil tazminatı almak isteyen memurlar için.
Yabancı Dil Seviyesi: Çalışanların veya adayların dil seviyelerini belgelemeleri için kullanılır.

Başvurular 15 Mayıs'ta başlıyor

ÖSYM'nin paylaştığı takvime göre, 2026 DGS başvuruları 15 Mayıs 2026 tarihinde alınmaya başlanacak. Adayların başvuru işlemlerini tamamlaması için son gün 2 Haziran 2026 olarak belirlendi. Bu süre zarfında işlemlerini yetiştiremeyen adaylar için ise "Geç Başvuru" imkanı tanınacak. Geç başvurular sadece 11 Haziran 2026 tarihinde, saat 23.59’a kadar yapılabilecek.

İşlemler, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden elektronik ortamda gerçekleştirilecek. Adayların sınav ücretini süresi içinde yatırması ve bilgilerini güncel tutması büyük önem taşıyor.

Sınav günü: 19 Temmuz 2026

Türkiye genelinde tek oturum halinde uygulanacak olan sınav, 19 Temmuz 2026 tarihinde yapılacak. Adaylar, sınav giriş belgelerine sınavdan yaklaşık 10 gün önce yine AİS üzerinden ulaşabilecek. Sınav organizasyonu tüm merkezlerde eş zamanlı olarak yürütülecek.

100 soru için 135 dakika süre

2026 DGS'de adaylara sayısal ve sözel bölümlerden oluşan bir yetenek testi uygulanacak. Sınav içeriği şu şekilde yapılandırıldı:

• Sayısal Bölüm: 50 Soru

• Sözel Bölüm: 50 Soru

• Toplam Soru Sayısı: 100

• Sınav Süresi: 135 Dakika

Sonuçlar Ağustos ayında ilan edilecek

Sınavın tamamlanmasının ardından başlayacak değerlendirme süreci yaklaşık üç hafta sürecek. ÖSYM, 2026 DGS sonuçlarını 13 Ağustos 2026 tarihinde açıklayacağını duyurdu. Adaylar puanlarını öğrendikten sonra, tercih ve yerleştirme süreci için yayınlanacak olan tercih kılavuzunu beklemeye başlayacak.