Eğitimciler Birliği Sendikası (Eğitim-Bir-Sen), Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) Uygulama Kılavuzu’nun yeniden değerlendirilmesi çağrısında bulundu. Sendika, sistemin ölçme ve değerlendirmede standartlaşmayı hedeflediğini ancak uygulama sürecinde yaşanabilecek zorlukların ve öğretmenlere getireceği ek iş yükünün soru işaretleri oluşturduğunu belirtti.
Eğitim-Bir-Sen’in sosyal medya hesabından yapılan açıklamada, eğitimde niteliği artıran, öğretmenlerin işini kolaylaştıran ve öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirlemeye katkı sağlayan yeniliklerin desteklendiği ifade edildi. Özel okullar ile devlet okulları arasındaki değerlendirme farklılıklarının giderilmesi ve eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunacak verilerin elde edilmesi olumlu karşılandı.
Ancak eğitim çalışanlarının görüşleri alınmadan, uygulamanın sahadaki etkileri yeterince test edilmeden ve öğretmenlere getireceği yük planlanmadan yapılan düzenlemelerin yeni sorunlara yol açabileceği vurgulandı.
Eğitim-Bir-Sen’den yeniden değerlendirme talebi
Sendika, Millî Eğitim Bakanlığından OYSS Uygulama Kılavuzu’nun eğitim sendikaları ve öğretmen temsilcilerinin katılımıyla yeniden ele alınmasını istedi.
Açıklamada, Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği, ilgili yönerge ve uygulama kılavuzu arasındaki olası hukuki uyumsuzlukların giderilmesi gerektiği belirtildi. Ayrıca öğretmenlerin ve alan zümrelerinin sınav hazırlama ile ölçme ve değerlendirme süreçlerindeki mesleki takdir yetkilerinin korunması talep edildi.
Sistemin ülke genelinde zorunlu olarak uygulanmaya başlanmasından önce farklı bölgeleri, okul türlerini ve öğrenci profillerini kapsayan kapsamlı pilot çalışmaların ve etki analizlerinin tamamlanması gerektiği kaydedildi.
Öğretmenlerin iş yüküne dikkat çekildi
Eğitim-Bir-Sen, öğretmenlere ek veri girişi ve bürokratik işlem yükü getiren düzenlemelerden vazgeçilmesini, mevcut dijital sistemlerin bütünleştirilerek tekrarlanan işlemlerin önlenmesini istedi.
Açıklamada, uygulamanın teknik altyapısının, öğretmenlerin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının ve okullar arasındaki imkân farklılıklarının dikkate alınması gerektiği belirtilerek gerçekçi bir geçiş takvimi oluşturulması çağrısı yapıldı.
“Öğretmenin işini ne ölçüde kolaylaştırdığı” vurgusu
Eğitimde dijitalleşmenin başarısının yalnızca sisteme girilen veri miktarıyla ölçülemeyeceğini belirten Eğitim-Bir-Sen, öğretmenlerin işini kolaylaştırmanın ve öğrencilerin öğrenmesine katkı sağlamanın önemine dikkat çekti.
Sendika, açıklamasında şu ifadelere yer verdi:
“Eğitimde dijitalleşmenin başarısı, sisteme girilen veri miktarıyla değil, öğretmenin işini ne ölçüde kolaylaştırdığı ve öğrencinin öğrenmesine sağladığı katkıyla ölçülmelidir. Eğitim-Bir-Sen olarak eğitimde yeniliklere değil; istişaresiz düzenlemelere, hukuki belirsizliklere, yeterince test edilmemiş uygulamalara ve öğretmene yeni iş yükü getirilmesine itiraz ediyoruz.”
