Ege Üniversitesi koordinatörlüğünde gerçekleştirilen 8. Uluslararası Mühendislik Eğitiminde Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (8th IITEE), 15 farklı ülkeden araştırmacıyı bir araya getirdi. Mühendislik eğitiminin geleceğinin tartışıldığı etkinlikte yapay zekâ, sanal laboratuvarlar ve dijital eğitim araçlarının sunduğu olanaklar değerlendirildi.
Uluslararası katılım dikkat çekti
Avrupa Birliği Horizon Europe Programı desteğiyle yürütülen VILLAGE (Virtual Innovative Learning Laboratories for Global Engineering Education) projesi kapsamında düzenlenen sempozyuma, Ege Üniversitesi Mühendislik Fakültesi ev sahipliği yaptı. Eğitim Fakültesinin de iş birliği yaptığı etkinlikte, bildiri yazarlarının yüzde 76'sının yurt dışından katılması organizasyonun uluslararası boyutunu ortaya koydu.
Sempozyumun açılış konuşmalarını EÜ Mühendislik Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İlkin Şengün ile Sempozyum Eş Başkanı ve EÜ Mühendislik Fakültesi Dekan Yardımcısı Prof. Dr. Özge Andiç Çakır gerçekleştirdi.
Mühendislik eğitiminin ortak hedefinin öğrencilerin daha iyi öğrenmesini sağlamak ve onları geleceğin mühendislik dünyasına hazırlamak olduğunu belirten Prof. Dr. İlkin Şengün, VILLAGE projesi kapsamında yürütülen çalışmaların yeni eğitim yaklaşımlarına ve iş birliği fırsatlarına katkı sunmasını temenni etti. Şengün, öğrencileri soru sormaya, fikirlerini paylaşmaya ve yeni insanlarla tanışmaya davet ederek görüşlerinin önemine dikkat çekti.
Prof. Dr. Özge Andiç Çakır ise teknolojinin eğitimde oluşturduğu değişime vurgu yaparak, “Yapay zekâ, sanal laboratuvarlar ve dijital araçlar, sınıflarda yapabileceklerimizi değiştiriyor. Eğitimciler olarak bu araçların öğrencilerin düşünmesine, keşfetmesine ve kendi yeteneklerine güven duymasına nasıl yardımcı olabileceğini anlamak istiyoruz” dedi.
VILLAGE projesinin hedefleri anlatıldı
Açılış konuşmalarının ardından Sempozyum Eş Başkanı ve VILLAGE Proje Koordinatörü Prof. Dr. Fırat Sarsar, projenin kapsamı ve hedefleri hakkında bilgi verdi.
VILLAGE projesinin sürdürülebilir bir sanal laboratuvar öğretim tasarımı geliştirmeyi amaçladığını belirten Sarsar, pilot uygulamalar aracılığıyla akademi ve sanayi arasında çok disiplinli ve kültürlerarası bilgi paylaşımının desteklenmesinin hedeflendiğini ifade etti. Sarsar ayrıca mühendislik eğitiminin geliştirilmesinde eğitim bilimleri ile mühendislik disiplinlerinin ortak çalışmasının önemini vurguladı.
Sempozyumun davetli konuşmacılarından TÜBİTAK Marie Skłodowska-Curie Eylemleri (MSCA) Ulusal İrtibat Noktası ve EURAXESS Ulusal Koordinatörü Şeyma Sayımlar, “Horizon Europe'u Keşfetmek: MSCA ile Araştırma, Yenilik ve Hareketlilik Fırsatları” başlıklı sunumunda araştırmacılara yönelik uluslararası fırsatları ele aldı.
Etkinliğe çevrimiçi katılan Dr. Nuno Goncalo Coelho Costa Pombo da “Doğru Cevapların Ötesinde: Yapay Zekâ Çağında Kişiselleştirilmiş Öğrenme ve Mühendislik Muhakemesi” başlıklı konuşmasını gerçekleştirdi.
Yapay zekâ ve dijital eğitim teknolojileri konuşuldu
Sempozyum boyunca mühendislik eğitimindeki güncel teknolojik gelişmeler ve yeni öğrenme yöntemleri farklı başlıklar altında değerlendirildi.
Programda yapay zekâ okuryazarlığı öğretim programları, fizik laboratuvarlarında öğrenci yanıtlarının yapay zekâ ile değerlendirilmesi, sanal gerçeklik laboratuvarlarının ekonomik ve güvenlik avantajları, bilgi istemi (prompt) okuryazarlığı ve simülasyon temelli öğrenme konuları ele alındı. Ayrıca dijital ikizlerin iklim dirençliliğine katkısı da tartışılan başlıklar arasında yer aldı.
Öğrenciler sanal gerçeklik deneyimi yaşadı
Sempozyum kapsamında mühendislik öğrencilerine özel bir eğitim oturumu da düzenlendi. Turgut Yazıcıoğlu Konferans Salonu'ndaki programda Prof. Dr. Özge Andiç Çakır ve Prof. Dr. Fırat Sarsar, “Fikirden Projeye: Lisans Mühendislik Öğrencileri için Araştırma Fırsatları” başlıklı sunum yaptı.
Programın devamında gerçekleştirilen “VILLAGE-Lab'ı Deneyimleyin: Mühendislik Eğitiminde Sanal Gerçekliği Keşfetmek” etkinliğinde öğrenciler, sanal gerçeklik teknolojisinin mühendislik eğitiminde nasıl kullanılabileceğini deneyimleme fırsatı buldu.
