Ege Üniversitesi Bilim Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi (EBİLTEM-TTO) Proje Yöneticisi Dr. Gülçin Itırlı Aslan, Aliağa ve Foça’da görev yapan psikolojik danışmanlık ve rehberlik öğretmenlerine yönelik “Kuşaklar Arası Psikoloji: Neden Anlaşamıyoruz?” başlıklı seminer verdi. Programda genetik miras, çevresel faktörler, kuşaklar arası iletişim ve dijital dünyanın öğrenci davranışlarına etkileri ele alındı.
Şehit Oğuz Özgür Çevik Anadolu Lisesi Konferans Salonu’nda düzenlenen seminer, Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) koordinasyonunda, Aliağa İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliği ve Aliağa Kaymakamlığının onayıyla gerçekleştirildi. Ücretsiz programa Aliağa ve Foça’daki kamu ve özel eğitim kurumlarında görev yapan rehber öğretmenler katıldı.
Genetik miras ve çevrenin öğrenci davranışlarına etkisi
Seminerin ilk bölümünde “Sınıftaki Görünmez Senaryo: Genetik Miras ve Çevrenin Dansı” başlıklı sunum yapan Dr. Gülçin Itırlı Aslan, öğrenci davranışlarının biyolojik temellerini genetik ve epigenetik alanındaki güncel bulgular üzerinden değerlendirdi.
Çocukların doğuştan sahip oldukları mizaç farklılıklarına dikkat çeken Itırlı Aslan, çevresel koşulların bu özelliklerin gelişimindeki rolünü anlattı. Özellikle çevreye duyarlılığı yüksek çocukların destekleyici ortamlarda potansiyellerini daha iyi ortaya koyabildiğini belirtti.
Deneyimlerin DNA dizisini değiştirmeden genlerin çalışma biçimini etkileyebildiğini bilimsel örneklerle açıklayan Itırlı Aslan, şu ifadeleri kullandı:
“Genler tuşları verir; çevre melodiyi çalar. Bir öğrencinin genetik donanımını değiştiremeyiz ama içinde büyüdüğü ortamın bir parçasıyız. Sakin ve tutarlı bir yetişkin, kuşaklar boyu süren bir zinciri kırabilir”
Dijital dünya ve kuşaklar arası iletişim konuşuldu
Seminerde Sessiz Kuşak’tan Alfa Kuşağı’na kadar uzanan süreçte, kuşakların zorluklarla başa çıkma biçimlerinin sonraki nesillere aktarılması da ele alındı. Dr. Itırlı Aslan, bu aktarımın biyolojik ve ilişkisel boyutlarını değerlendirerek Z ve Alfa kuşağı öğrencilerinin dijital dünyayla birlikte karşılaştıkları yeni zorluklara ve fırsatlara değindi.
Stresin öğrenme ve davranış üzerindeki etkilerini “avuç içi beyin modeli” uygulamasıyla anlatan Itırlı Aslan, öğrenci davranışlarının yalnızca bir sorun olarak görülmemesi, aynı zamanda anlaşılması gereken bir mesaj olarak değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Öğretmenlerin riskli davranışları erken fark etmesi ve kendi psikolojik iyi oluşlarını koruması da sunumun öne çıkan konuları arasında yer aldı.
İkinci oturumda beden dili ele alındı
Programın ikinci oturumunda Onbeş Kasım Kıbrıs Üniversitesinden Prof. Dr. Kürşat Şahin Yıldırımer, kuşaklar arası iletişim ve beden dili üzerine sunum gerçekleştirdi.
Katılımcıların ilgi gösterdiği seminer, konuşmacılara teşekkür plaketlerinin takdim edilmesinin ardından sona erdi.
