Otizmli çocukların günlük yaşamda daha bağımsız hareket edebilmesi için ergoterapi önemli bir rol oynuyor. Öz bakım, dikkat, motor beceriler ve sosyal etkileşim gibi alanlara odaklanan terapi sürecinde ailelerin ve eğitimcilerin desteği de öne çıkıyor.
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Ergoterapisti Cahit Burak Çebi, 27 Ekim Dünya Ergoterapi Günü dolayısıyla otizmli çocuk ve ergenlerde ergoterapinin önemine ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Çebi, terapi sürecinde kazanılan becerilerin günlük yaşama aktarılabilmesi için ailelerin çocukların ihtiyaçlarına uygun bir ortam oluşturmasının önemini vurguladı.
Günlük yaşam becerileri destekleniyor
Ergoterapinin temel hedeflerinden birinin günlük yaşam aktivitelerine katılımı desteklemek olduğunu belirten Çebi, otizm spektrum bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde farklı gelişim alanlarının terapi sürecinde ele alındığını ifade etti.
Çebi, “Otizm spektrum bozukluğu olan çocuk ve ergen grubunda duygusal ve davranışsal süreçler, sosyal etkileşim, öz bakım becerileri, duyusal beceriler, motor beceriler, akademik öncesi ve akademik beceriler, yürütücü işlevler ergoterapi sürecinde desteklenir.” dedi.
Öz bakım ve motor becerilere odaklanılıyor
Ergoterapi kapsamında yemek yeme, giyinme, banyo yapma, saç tarama, tırnak kesme ve tuvalet gibi öz bakım aktivitelerine yönelik çalışmalar yapılıyor. Oyun ve sosyalleşme gibi serbest zaman aktivitelerinde yaşanan hassasiyetler de terapi sürecinde ele alınıyor.
Çebi, ergoterapinin denge, koordinasyon, vücut farkındalığı, motor planlama, dikkati ve aktiviteyi sürdürebilme, görsel uzaysal algı, işitsel dil becerileri ve akademik etkinliklere katılım gibi alanları da kapsadığını belirtti.
Aile ve eğitimcilerin desteği önemli
Terapi sırasında kazanılan becerilerin günlük hayatta kullanılabilmesi için aile ve çocuğun birlikte değerlendirilmesi gerektiğini söyleyen Çebi, ev ortamının çocuğun ihtiyaçlarına göre düzenlenmesinin önemine dikkat çekti.
Çebi, “Terapiden edilen kazanımın günlük yaşama genellenebilmesi için ailenin ev ortamını da çocuğun ihtiyaçlarına göre düzenlemesi gerekir.” dedi.
Hedeflenen becerilerin evde ve okulda da sürdürülebilmesi için uzmanların ailelere ve eğitimcilere önerilerde bulunduğunu belirten Çebi, bu önerilerin günlük yaşamda uygulanmasının terapi sürecini desteklediğini ifade etti.
Terapi süreci çocuğun ihtiyaçlarına göre planlanmalı
Ergoterapinin etkili olabilmesi için terapi planının çocuğun bireysel ihtiyaçları ve günlük yaşamda karşılaştığı sınırlılıklar doğrultusunda hazırlanması gerektiğini vurgulayan Çebi, seanslara düzenli katılımın da önem taşıdığını kaydetti.
Çebi, terapi sürecine ilişkin değerlendirmelerini şu sözlerle tamamladı:
“Otizm spektrum bozukluğuna sahip bireyin ihtiyacına ve günlük yaşamda ki sınırlılıklarına göre belirlen terapi süreci, hedeflenen planlamaya göre ilerlemeli. Uzman tarafından belirlenmiş terapi süresi ve sıklığına düzenli katılım terapi sürecindeki başarının temel kriterini oluşturur.
Uzman tarafından belirlenen hedefler ve uzman tarafından verilen öneriler doğrultusunda bireyin, bakım verenin ve eğitimcilerin günlük yaşamdaki rolü de terapi sürecinde başarıyı doğrudan etkiler. Süreç birey ve bireyin sosyal çevresi göz önünde bulundurularak yönetilmeli.”
